jueves, 31 de mayo de 2007

Una bona experiència

M’agradaria comentar com a última entrada d’aquest blog, la meua opinió sobre aquesta experiència.

En un primer moment, he de dir, que em va donar molta temor el fet d’haver de crear i mantenir un blog, que ni tan sols sabia que significava aquesta paraula. Inclòs vaig haver de demanar ajuda a companyes meues i fins i tot al mestre per a poder crear-ne un, però després de tot, tampoc ha segut tan traumàtic. ;-)

Em pareix que ha segut una bona manera d’apropar-nos més a les noves tecnologies i a fer-nos reflexionar sobre el paper d’aquestes en les nostres vides, ja que moltes voltes no tenim present que vivim en continu contacte amb elles.

Encara que m’ha costat moltíssim saber com es posava una nova entrada, un contador, una foto, un rellotge... poc a poc he anat fent, però crec també que és molta feina i no he pogut fer-ho tan bé com m’aguera agradat.

En la meua opinió, l’educació en les NTIC, ha d’iniciar-se des de ben menuts per a que s’impliquen en elles i les utilitzen de forma quotidiana traent d’elles el màxim partit. En una aula d’educació infantil és molt profitosa la presència d’un ordinador perquè així es poden treballar moltes coses, realitzar moltes activitats que reforcen l’aprenentatge dels xiquets i xiquetes, poden buscar informació per a fer projectes...

En conclusió, m’ha resultat una experiència molt enriquidora però també he de dir que és molta feina i que no es pensa en que tenim moltíssims més treballs que fer i que no contem amb el temps per a poder ocupar-nos d’un blog com cal. A més a més, l’objectiu que era aprendre a mantenir un blog i tenir més contacte amb les NTIC, s’ha desviat un poc, i s’ha convertit més en una espècie de carrera per vore qui posa més entrades o qui té el millor blog.

viernes, 25 de mayo de 2007

El software lliure


A classe hem sentit parlat molt del sofware lliure, i la definició que podem trobar a la wikipedia és la següent:

"Software libre es el software que, una vez obtenido, puede ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. El software libre suele estar disponible gratuitamente, pero no hay que asociar software libre a software gratuito, o a precio del coste de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea así y, aunque conserve su carácter de libre, puede ser vendido comercialmente"

En la meua opinió, deuriem d’utilitzar programes de sofware lliure, i crec que si des d'un principi se’ns haguera donat a conèixer haguera segut tot més fàcil. En el meu cas, utilitze el windows, perquè no coneixia de la existència de altres opcions, però a la carrera he conegut alguns programes com el jclic que són un recurs molt important per a l'educació Infantil, ja que amb ells, es poden reforçar els coneixements que es van assolint en classe amb molt diverses activitats. M'agradaria tenir l'oportunitat de aprendre més i entrar en contacte amb més programes d'aquest estil, ja que com a mestres hem de tenir molts recursos i explotar-los al màxim.

martes, 15 de mayo de 2007

Jclic, un bon recurs!


El jclic, és un programa de sofware lliure, amb el que tots els mestres poden crear, realitzar i evaluar activitats educatives multimedia. En la nostra carrera, hem treballat amb aquest programa i hem conegut el seu funcionament. Té una senzilla instal·lació i amb certes hores de dedicació es pot apendre a utilitzar prou facilment, encara que resulta un tant complicat pillar-li el punt en un principi.

Cal dir que és un recurs educatiu molt interessant amb el qual es poden crear una gran varietat d'activitats que de segur agradaran als xiquets i xiquetes i els ajudaran a assolir els coneixements treballats a l'aula.

Des del meu punt de vista, quan es treballa amb nens i nenes, s'ha de fer sempre d'una manera divertida, motivadora, entretinguda, que els encise, que siga per a ells un gust aprendre i no un martiri, i amb aquest recurs pense que els xiquets gaudeixen al màxim, ja que al mateix temps que realitzen les activitats, observen les imatges que hi apareixen, els gifs animados, escolten els sons, o les instruccions parlades per a facilitar-los la comprensió, etc.

També m'agradaria dir, que a voltes es tenen problemes a l'hora de la creació de les activitats, perquè es produeixen bloquejos a l'ordinador que fan perdre tota la informació que no s'ha guardat, i s'ha de tornar a començar de nou.

Per tant, pense que amb l'utilització d'aquest material educatiu digital, podem apropar als nenes a les Noves Tecnologies, al mateix temps que aprenen i es diverteixen.

sábado, 5 de mayo de 2007

6.Experiències TIC a l’educació infantil.

En aquest tema, se’ns conten les diferents experiències que es porten a terme en aules reals d’educació infantil.

En primer lloc, se’ns mostra amb el suport d’un power point, com se’ls ensenya als pares el procés d’adquisició de la lectoescriptura que fan els infants a l’escola per a que aquestos es senquen implicats en el aprenentatge dels seus fills i filles i que coneguen com treballen a classe.

A continuació també se’ns expliquen diferents activitats realitzades pels xiquets i xiquetes de diferents escoles, com la realització de llibres per part d’infantil per a la setmana de Sant Jordi, la realització d’unes fixes en les quals l’alumnat tenia la fotografia de la seua cara i ells havien de dibuixar el seu cos amb el paint i posar el seu nom baix, activitats realitzades a la pissarra digital, realització d’un clic personal, participació a la web del centre i moltes més.

Cada una d’aquestes activitats, van explicades i acompanyades de il·lustracions i les dades de l’escola en les qual es van realitzar per a que ens pugam fer una clara idea de com feen les coses i els processos que seguien.

En la meua opinió és el tema més important i del que més informació es pot traure perquè ens conta experiències reals dutes a terme a l’escola. Amb elles podem extraure moltes idees de coses que podem fer en un futur. Crec que integrar les NTIC des d’infantil és la millor opció per a que nens i nenes aprenguen a aprofitar totes les possibilitats que els ofereixen i sàpiguen des de menuts com han de fer les coses, manipular un ordinador, fer fotografies, etc.

viernes, 4 de mayo de 2007

5. Programari i recursos didàctics

En aquets tema, se'ns mostra un llistat dels programes utilitzats més habitualment, més concretament, a l'etapa d'Educació Infantil. També ens parla de les aplicacions que es poden trobar a internet.

5.1. Processador de text: els més destacats en aquest punt són el Word i l'OpenOffice que són de lliure distribució i molt utilitzats a l'escola. L'OpenOffice té l'avantatge se ser molt semblant al Word. Enq uant al Word, és important destacar que compta amb un paquet complementari "aplicacions Word".

5.2. Programa de dibuix: l'utilització d'aquestos programes en l'etapa d'Infantil és molt interessant. Podem destacar el Paint, que és molt senzill i fàcil d'utilitzar per part dels nens i nenes. També cal parlar del KidPix que és més complet que el Paint, ja que a més de poder fer dibuix lliure, es poden introduir imatges predeterminades i amb moviment. A més a més, es poden fer seqüències d'imatges fetes pels nens-es.

5.3. Programa de presentació: els programes més destacats són el PowerPoint i l’OpenOffice Impress que són molt fàcils d’utilitzar i ofereixen moltes aplicacions.

5.4. Programa “Clic” i “Jclic”: aquestos programes són, al meu pareixer, uns dels més útils, ja que ens permeten aprendre, repassar, memoritzar o ampliar diferents activitats de classe. A més a més també es poden crear activitats amb les quals treballem el tema que vullgam a l’aula, atenent les necessitats de l’alumnat.

5.5. Programes de tractament d’imatge (exclusivament per als mestres): ens permeten retocar, retallar, modificar, guardar i utilitzar imatges amb una finalitat educativa. Els més utilitzats són el Paint Shop Pro, Gimp (programa lliure) i les aplicacions del programari ACDC. Són imprescindibles per al tractament de la imatge.

5.6. Programes d’enregistrament de so: Audacity o CoolEdit són un bon recurs a l’hora de fer enregistraments de veus a la classe.

5.7. Altres recursos educatius interessants poden ser els següents:

- Entorn educatiu edu365 (http://www.edu365.cat/)

- Http://www.educalia.org

- Http://www.callusdigital.org/lacenet/guiaeducativa/index.php

- www.xtec.cat

- Http://www.xtec.cat/%7Eaperez83/infantil.htm

- Http://www.xtec.es/~ragusti/ordinad/ordinad.htm

- Http://www.xtec.es/zercanigo/ticedinfantil.htm

- Http://www.xtec.net/%7Ejperez12/prograintrodu.htm

- Http://www.xtec.es/~mvega/

- Http://www.tvcatalunya.com/_webclip/

- Http://www.waece.org/

- Http://www.abchicos.com.ar/abchicos/

- Http://www.maestroteca.com/

- Http://www.aulainfantil.com

- Http://www.edebedigital.com/home/

- Http://personal.telefonica.terra.es/web/raco/castella.htm

martes, 3 de abril de 2007

2. Aportacions de les TIC a l'educació infantil

És important el fet de plantejar-nos des d’un principi, de quina manera incideixen les NTIC a l’educació infantil per a així poder treballar des d’una visió integradora d’aquestes en el dia a dia a l’escola.

S’ha de tenir molt present, que en l’etapa d’infantil, la interacció entre el xiquet i les demés persones és fonamental per al seu desenvolupament, en concret, en el cas de la seua relació amb les NTIC, és necessària la presència d’un adult que servisca de guia i li done tot el suport que necessite. El suport que se li ha d’oferir ha de ser sempre adequat al seu nivell maduratiu per a que l’ajude a evolucionar.

L’adult ha de ser el que aprope al xiquet o xiqueta al nou maquinari, qui li explique el seu funcionament i pose al seu abast totes aquelles adaptacions que permeten a l’alumne que vaja adquirint autonomia, també s’ha de potenciar l’ús cooperatiu de les NTIC, etc.

Les NTIC al PCC

Les NTIC estan incloses al PCC ja que són un recurs que podem treballar les tres àrees curriculars; descoberta d’un mateix, descoberta de l’entorn i intercomunicació i llenguatges. És important saber que amb totes les possibilitats que ens ofereixen les NTIC, es poden treballar moltes coses, com el treball d’observació, de manipulació, experimentació, comunicació, representació....que es fan a l’aula.

El paper del mestre

En primer lloc cal destacar, que la formació del mestres no es tant el fet “d’ensenyar” en si, sinó el fet d’ajudar als xiquets i xiquetes a “aprendre a aprendre” de manera cada vegada més autònoma i promoure el seu desenvolupament cognitiu i personal.

- En el currículum s’estan establint noves competències per a l’educació infantil i són les següents:

- Domini bàsic dels instruments que permeten treballar amb l’ordinador.

- Adonar-se de la diversitat de tasques que es poden fer amb els mitjans informàtics i els avantatges que comporten.

- Comprendre que els mitjans electrònics possibiliten l’obtenció d’informació.

- Prendre consciència que amb l’ordinador ens podem comunicar amb altres persones.

Per a que els alumnes assolisquen totes aquestes coses, és necessari que el mestre o mestra tingla una formació i un cert domini de les NTIC i ser capaç d’integrar-les a l’aula fent vore que són molt útils i eficaces en el procés d’ensenyament aprenentatge.

És molt important que dins de l’escola, hi haja una bona coordinació i suport entre els mestres i que els materials que s’utilitzen siguen útils i significatius per als alumnes. S’ha de saber elegir bons materials i recursos per a treballar a l’aula, per a que les experiències dels nens i nenes siguen enriquidores i positives i els impulsen a conèixer més les NTIC i a gaudir dels beneficis que els poden aportar en tots els àmbits de la seua vida.

lunes, 2 de abril de 2007

1. Introducció: Les NTIC i l'escola

La revolució digital que s’ha donat als últims anys, a provocat un gran canvi a la societat, tant en la manera de treballar, com la de comunicar-nos i viure. Açò és degut a que les NTIC s’han incorporat a les nostres vides i nosaltres hem hagut d’adaptar-nos als canvis per a poder evolucionar i afrontar els nous reptes que sorgeixen.

Pel que fa als infants, hui dia tots estan en contacte amb les NTIC quasi en tots els moments del dia, i ens hem de plantetjar el fet que a l’escola s’ha de millorar i propiciar la relació dels xiquets i xiquetes per a que s’adapten a la nova situació.

Com a mestres, el que devem de fer és facilitar les relacions dels nostres alumnes amb les NTIC, i la millor manera és apropant-los a elles i propiciant que les coneguen cada vegada millor per a que puguen aprofitar les possibilitats que els ofereixen. Algunes coses que podem fer, és fer activitats amb l’ordinador, fer projectes de programes interesants amb els que poden reforçar el que estan treballan a l’aula...